Hay una forma más equitativa de calificar; los distritos deberían invertir en ella.
La calificación en la mayoría de las aulas sigue ligada a rúbricas ideadas por maestros individuales y arraigadas en prácticas centenarias. Recientemente, en medio de una tendencia nacional más amplia, los sistemas de calificación en las escuelas han sido sometidos a un mayor escrutinio mientras educadores y formuladores de políticas debaten las mejores formas de … Leer más
