Investigación encuentra que la revisión de financiamiento de California funcionó según lo diseñado para aquellos que reciben más dinero.
Foto de Alison Yin para EdSource Un economista laboral de la UC Berkeley ofreció esta semana una respuesta californiana a la persistente pregunta de si más dinero importa para la educación K-12. Rucker Johnson, quien investigó la reforma de financiamiento escolar de California conocida como la Fórmula de Financiamiento de Control Local, concluyó que sí … Leer más