Principal académico dice que la evidencia para la inclusión de la educación especial está ‘fundamentalmente defectuosa’
Un destacado profesor de educación especial está a punto de iniciar un acalorado debate sobre un principio de su campo, que los estudiantes con discapacidades deberían ser educados tanto como sea posible junto a sus compañeros en aulas de educación general, una estrategia conocida como inclusión. En un artículo que revisa más de 50 años … Leer más